Ny forskning skal styrke trivsel og læring på erhvervsuddannelserne

Danmark har et stort behov for faglærte. Det kræver, at flere vælger en erhvervsuddannelse og fuldfører den. Elevernes trivsel og læring er en forudsætning for at nå det mål og står højt på den politiske dagsorden.

En central udfordring er, at uddannelsen både foregår på en erhvervsskole og i en virksomhed, hvor eleverne veksler mellem undervisning og praktisk oplæring i de to forskellige læringsmiljøer.

For at eleverne kan udvikle sig fagligt, er det vigtigt, at de oplever sammenhæng mellem det, de lærer på skolen, og oplæringen på arbejdspladsen, og får støtte til at håndtere overgangene.

Det stiller store krav til samarbejdet mellem skoler og virksomheder. Men hvad kendetegner et godt samarbejde, og hvordan kan det styrke lærlingenes trivsel og læring?

Det vil et nyt forskningsprojekt på Roskilde Universitet nu undersøge. Projektet WELL-VET ledes af lektor i politik og forvaltning Lena Brogaard, i samarbejde med professor i offentlig politik Martin B. Carstensen, som har modtaget en bevilling på 7,2 mio. kr. fra Danmarks Frie Forskningsfond.

Forskerne skal undersøge, hvordan erhvervsskoler og oplæringsvirksomheder samarbejder om elevernes læring og trivsel - og hvordan samarbejdet kan forbedres.

Særligt fokus på sårbare elever

Overgangene mellem skoleundervisning og oplæring i en virksomhed kan være særligt vanskelige for elever med eksempelvis neurodivergens eller minoritetsbaggrund, som kan have behov for ekstra støtte og sammenhæng i deres uddannelsesforløb.

”Samarbejdet mellem skoler og virksomheder spiller en central rolle på erhvervsuddannelserne, men der mangler systematisk viden om, hvilke former for samarbejde der fungerer bedst, og hvilken betydning de har for elevernes trivsel og læring, ikke mindst for sårbare elever, der har større risiko for at falde fra,” siger Lena Brogaard.

Martin B. Carstensen supplerer: ”Hvis vi lykkes, står vi om nogle år med en langt bedre forståelse af, hvad der skal til for at skabe gode overgange mellem skole og læreplads. Og forhåbentlig med nogle konkrete løsninger, der kan bruges på erhvervsuddannelser i hele landet, så flere unge får en god uddannelse og gennemfører den.”

FAKTA om projektet: 

Ny viden, der skal bruges i praksis

• Forskningsprojektet kombinerer nationale spørgeskemaundersøgelser og registerdata med feltstudier på erhvervsskoler og i virksomheder.
• Projektet gennemføres i samarbejde med Nationalt Center for Erhvervspædagogik på Københavns Professionshøjskole og TEC - Technical Education Copenhagen, en af Danmarks største erhvervsskoler. Her skal forskerne sammen med medarbejdere fra TEC udvikle og afprøve nye modeller for samarbejdet mellem skoler og virksomheder.
• Samtidig er forskernes ambition, at resultaterne kan bidrage med forskningsbaseret viden til arbejdet med fremtidens erhvervsuddannelser og udviklingen af den nye EPX-uddannelse.
• Projekt-titel: 'Bridging the Divide: School-Workplace Collaboration for Student Well-Being and Learning in Apprenticeship Transitions (WELL-VET)'.