Børn begynder til fritidsaktiviteter med deres venner

Dans, fodbold, SFO/klub, spejder og andre organiserede fritidsaktiviteter er stadig en væsentlig del af børns hverdag. Det viser den nye undersøgelse ’Mere end en fritidsaktivitet’, som undersøger trivsel og fællesskaber i det organiserede fritidsliv blandt børn i 3.-6. klasse og deres forældre. Undersøgelsen er udarbejdet af Center for Ungdomsstudier (CUR) i samarbejde med og efter initiativ fra Mary Fonden.

Ni ud af ti børn (90 %) deltager fast i en fritidsaktivitet. Og 95 % af børnene glæder sig til deres fritidsaktivitet – især fordi de synes, at det er sjovt (92 %).

De resterende 10 % har ikke har en fast aktivitet, da de deltager i undersøgelsen, og 2,4 % af børnene har slet ikke erfaring med at gå til noget i deres fritid.

”At deltage i en fritidsaktivitet kan ikke blot gøre det enkelte barn dygtigere til at spille badminton eller guitar. Her er der mulighed for at udvikle sig socialt og fagligt inden for et område, som barnet interesserer sig for. Barnet kan opleve at være en del af noget større, der rækker ud over dem selv. Men det kræver, at rammerne er trygge, og at fællesskabet er åbent. For ellers kan det ende i dårlige oplevelser og nederlag,” siger Helle Østergaard, direktør i Mary Fonden. 

Færre deltager for at få nye venner

Undersøgelsen peger også på, at det er særlig vigtigt for børnene at begynde sammen med en ven, og at de i mindre grad end tidligere deltager i fritidsaktiviteter for at få nye venner. CUR har i samarbejde med Mary Fonden gennemført lignende undersøgelser i både 2013, 2018 og 2021. I 2013 svarede 52 % af børnene, at det at få nye venner var en vigtig faktor ved at deltage i en fritidsaktivitet. I 2026 er andelen faldet til 36 %.

75 % svarer, at det er vigtigt at have det sjovt med sine venner til fritidsaktiviteten. Til gengæld er andelen, der finder det vigtigt at have det godt sammen med de andre børn, faldet fra 84 % i 2013 til 57 % i 2026, og 83 % svarer, at de er meget eller lidt enige i, at de helst begynder til noget med en, de kender i forvejen.

”Det er dejligt, at så mange børn er glade for at være sammen med deres venner. Men jeg er bekymret for de børn, der begynder uden en ven. For når størstedelen begynder til aktiviteten med en ven, kan det blive sværere for fritidsfællesskaberne at finde plads til de børn, der begynder alene. Og fritidsaktiviteter er jo netop en arena, som også gerne skulle kunne tilbyde nye relationer – særligt til børn, der måske ikke har stærke venskaber i skolen,” siger Helle Østergaard, direktør i Mary Fonden.

Betydningen af at begynde til en aktivitet med en ven fremhæves også af både børn og forældre i de kvalitative interviews. For hvis børnene ikke har det sjovt til deres aktivitet, ønsker de at stoppe, og så skal forældre koordinere en ny aktivitet på plads med både omgangskreds og hverdagspraktik. Og forældrene går op i, at deres børn går til en fritidsaktivitet. Både fordi de selv kan huske, hvad det gav dem selv i deres egen barndom, og fordi de ser fritidsaktiviteter som en central udviklings- og trivselsarena.

Børnene søger tryghed

Tryghed til fritidsaktiviteten, som børnene fx kan få ved at begynde sammen med en ven, ser ud til at fylde på flere parametre for børnene. 59 % svarer, at de er meget eller lidt enige i, at de helst starter til noget, de er gode til i forvejen, samtidig med at 45 % kan være nervøse for, om de andre synes om dem til en aktivitet. Trygheden bliver ikke mindre med alderen - tværtimod. Mens 77 % af eleverne i 3. klasse glæder sig til deres fritidsaktivitet, fordi de tør at prøve nye ting, gælder det kun for 39 % af eleverne i 6. klasse.

"Når børn er optagede af ikke at fremstå akavede eller dårlige, kan de komme til at sætte sig selv mindre i spil. Men fritidslivet skal netop være et sted, hvor de kan øve sig på mere end aktiviteten. De øver sig på at være den nye, begå fejl, overkomme udfordringer, tage initiativ, møde nye børn og voksne. Hvis børn er socialt utrygge i fællesskaberne, så forløses potentialerne for fritidslivet som livsarena ikke optimalt - og vi må gøre noget anderledes i morgen,” siger Ayse Kosar Larsen, centerchef i Center for Ungdomsstudier.

Hver tiende er stoppet på grund af mobning

Undersøgelsens resultaterne peger også på, at markant færre børn i dag oplever at blive mobbet til deres fritidsaktivitet. Mens andelen af børn, som havde oplevet drilleri, mobning eller at blive holdt udenfor i 2013, var 27 %, er andelen i den nye undersøgelse faldet til 15 %. I alt er 10 % stoppet til deres fritidsaktivitet på grund af mobning.

"Børnene mangler ikke nødvendigvis fællesskaber, men de kan stå midt i dem uden at opleve at høre til. Der er børn, som går til noget uge efter uge og ikke får skabt relationer. De møder ofte ind til fællesskaber bestående af eksisterende vennegrupper. Ingen mobber dem, men de går bare ind og ud. Det kan give oplevelser af eksklusion, som kan være svær for de voksne at få øje på. Fritidsaktiviteter skaber ikke automatisk trivsel, fordi børn møder op. De skaber trivselschancer, og vi kan skabe bedre betingelser for flere,” siger Ayse Kosar Larsen, centerchef i Center for Ungdomsstudier.

Udvalgte resultater

• Langt de fleste børn deltager i det organiserede fritidsliv. 90 % af børnene i 3.-6. klasse går til mindst én fast fritidsaktivitet, og 95 % glæder sig til deres aktivitet.
• Det vigtigste for børnene er, at fritidsaktiviteten er sjov (85 %). Det næstvigtigste er at være sammen med venner (75 %) og at være en del af et fællesskab (63 %).
• Venner spiller en stor rolle, når børn begynder til en fritidsaktivitet. 83 % svarer, at de helst begynder til noget med en, de kender i forvejen. Samtidig er andelen, der synes, det er vigtigt at få nye venner gennem fritidsaktiviteten, faldet fra 52 % i 2013 til 36 % i 2026.
• Børn begynder helst til en fritidsaktivitet, de allerede føler sig gode til. 59 % svarer, at de helst begynder til noget, de er gode til i forvejen, og 45 % kan være nervøse for, om de andre synes om dem.
• Der er aldersforskelle i resultaterne om, hvorvidt fritidsaktiviteten giver børnene mod på at prøve nyt. Blandt de yngste børn i undersøgelsen (3. klasse) glæder 77 % sig til deres fritidsaktivitet, fordi de tør prøve nye ting. Dette gælder blot for 39 % for de ældste børn (6. klasse).
• Færre børn oplever drilleri, mobning eller at blive holdt udenfor end tidligere. Andelen er faldet fra 27 % i 2013 til 15 % i 2026. 10 % svarer, at de er stoppet til en fritidsaktivitet på grund af mobning.
• Omkring hvert tiende barn går ikke til en fast fritidsaktivitet, og 2,4 % har aldrig deltaget i en organiseret fritidsaktivitet.
• Når børn stopper til en fritidsaktivitet, ser det oftere ud til at være et omvalg end et fravalg af fritidslivet. De kan fx vælge en anden aktivitet eller specialisere sig frem for helt at stoppe med organiserede fritidsaktiviteter.

 

Om undersøgelsen

Undersøgelsen består af en kvantitativ og en kvalitativ del. Den kvantitative del beror på spørgeskemabesvarelser fra 1.137 børn i 3.-6. klasse. Spørgerammen består både af nye spørgsmål og af spørgsmål, som har været en del af lignende undersøgelser foretaget i 2013, 2018 og 2021.

Den kvalitative del består af fokusgruppeinterviews med i alt 38 børn – 22 piger og 16 drenge - i 3.-6. klasse og interviews med 16 forældre.

Den geografiske fordeling i spørgeskemaundersøgelsen opfylder ikke fuldt ud kriterierne for repræsentativitet. Derfor kan resultaterne ikke uden videre generaliseres til alle børn i 3.-6. klasse. Der er imidlertid tilstræbt en bred sammensætning af deltagergruppen, og undersøgelsen omfatter et omfattende datagrundlag med 1.137 besvarelser. Sammen med de kvalitative interviews giver det et solidt grundlag for at identificere mønstre og tendenser, som med forsigtighed må forventes også at gøre sig gældende for den samlede målgruppe.

Undersøgelsen er initieret og finansieret af Mary Fonden og udarbejdet af Center for Ungdomsstudier (CUR) i samarbejde med Mary Fonden med finansiel støtte fra TrygFonden.

Læs hele undersøgelsen og find tal og citater på Mary Fondens hjemmeside.