Lyngby-Taarbæk fastholder model for juniormesterlære – eleverne bliver i deres egen klasse

Juniormesterlære bliver fra skoleåret 2026/2027 en permanent del af folkeskolen i hele landet. Børne- og Skoleudvalget har derfor besluttet, at Lyngby-Taarbæk Kommune også fremover fastholder den nuværende organisering, hvor eleverne fortsat er en del af deres egen klasse, samtidig med at de opbygger erfaring gennem praktik i lokale virksomheder.

Beslutningen falder samtidig med, at den første årgang juniormesterlæreelever afslutter deres folkeskoleforløb. Det blev festligt markeret mandag den 22. juni ved lykønskning og taler i Kommunalbestyrelsessalen på Lyngby Rådhus, hvor eleverne og deres familier blev fejret for at have været de første til at gå denne nye vej gennem udskolingen.

Magnus Von Dreiager (C), formand for Børne- og Skoleudvalget, siger: "De første erfaringer viser, at juniormesterlære giver flere unge lyst til at lære og tro på egne muligheder. Derfor er vi glade for at videreføre den model for juniormesterlære, som vi har haft gode erfaringer med i Lyngby-Taarbæk. Samtidig holder vi fast i den model, hvor eleverne fortsat er en del af deres klassefællesskab, mens de får værdifulde erfaringer ude i virksomhederne. Vi ønsker en folkeskole, der giver plads til forskellige måder at lære på. Juniormesterlære viser, at nogle unge blomstrer, når undervisning og praksis går hånd i hånd. Derfor er det vigtigt, at vi fortsat udvikler og styrker denne mulighed."

Juniormesterlære blev indført i august 2025 som en del af Folkeskolens Kvalitetsprogram og giver elever mulighed for at kombinere skolegang med praktik. Eleverne går i skole tre til fire dage om ugen og er i praktik en til to dage om ugen. De afslutter folkeskolen med afgangseksamen med juniormesterlære, som giver adgang til erhvervsuddannelserne.

I skoleåret 2025/2026 har 16 elever deltaget i juniormesterlære i Lyngby-Taarbæk Kommune. En foreløbig evaluering viser høj tilfredshed blandt elever, forældre og skoler. Eleverne oplever øget motivation, større trivsel og glæde ved at lære i virkelighedsnære sammenhænge. De første juniormesterlæreelever har været pionerer. De har vist, at en mere praksisnær skolevej kan skabe motivation, læring og nye muligheder for unge.

Inge Duus Hjortlund (F), næstformand for Børne- og Skoleudvalget, siger: "Den første årgang juniormesterlæreelever fortjener stor anerkendelse. De har haft modet til at gå forrest og vælge en ny vej gennem udskolingen. Det kræver både nysgerrighed og vilje at være blandt de første, og de har været med til at vise, at der findes flere veje til læring og uddannelse. Samtidig vil jeg gerne rette en stor tak til de lokale virksomheder og faglærte, som har taget imod eleverne og gjort dem til en del af arbejdsfællesskabet. De har givet de unge mulighed for at prøve kræfter med virkelige opgaver, tage ansvar og få øje på de mange muligheder, som uddannelse og arbejdsliv rummer."

Virksomhederne har spillet en central rolle i ordningen ved at åbne dørene til arbejdspladserne og lade eleverne blive en del af hverdagen. Her har de unge fået mulighed for at tage ansvar, bidrage til konkrete opgaver og få indsigt i forskellige fag og uddannelsesveje.

Interessen for juniormesterlære er stigende, og flere elever er allerede i dialog med deres skole om opstart efter sommerferien. Elever og forældre, der ønsker at høre mere om juniormesterlære, og om ordningen kunne være relevant, kan kontakte uddannelsesvejlederen på deres skole.

Fakta om Juniormesterlære

• Juniormesterlære er fra skoleåret 2025/2026 en permanent del af folkeskolen.
• I skoleåret 2025/2026 har 16 elever deltaget i juniormesterlære i Lyngby-Taarbæk Kommune.
• Eleverne går i skole tre til fire dage om ugen og er i praktik en til to dage om ugen.
• Eleverne afslutter folkeskolen med afgangseksamen med juniormesterlære, som giver adgang til erhvervsuddannelserne.
• I Lyngby-Taarbæk fortsætter eleverne i deres egen klasse samtidig med, at de deltager i praktik.
• Børne- og Skoleudvalget besluttede den 10. juni 2026 at videreføre den nuværende lokale model for juniormesterlære.