Fagligheden er hverken steget eller faldet i gymnasiet de seneste 50 år

​Generelt viser undersøgelsen, at det er forskellige aspekter af fagligheden, der bliver lagt vægt på i undersøgelsesperioderne. Et fælles træk er, at der for alle fire fag kommer nyt til i perioden, men at der ikke er meget i fagene, der går ud. Derved udvides fagene i bredden. Samtidig er det et generelt træk i perioden, at timetallet til undervisning og skriftligt arbejde i de fire fag reduceres.I den senere periode viser undersøgelsen, at graden af kompleksitet i fagene er øget.

 

Eleverne skal i højere grad forholde sig selvstændigt reflekterende og kritisk analyserende til fagene, samfundet og deres egen læring. 

I Gymnasieskolernes Lærerforening noterer formanden Annette Nordstrøm Hansen sig, at undersøgelsen ikke kan bruges til at sige, at fagligheden er øget eller faldet i de seneste 50 år.

Vi kan se, at det er forskelligt, hvad man har lagt vægt på i fagene og i læreplanerne i de forskellige undersøgelsesperioder. Jeg hæfter mig ved, at undersøgelsen viser, at kompleksiteten i fagene er øget. Eleverne skal i dag i højere grad dokumentere, at de selvstændigt kan forholde sig kritisk til fagene og deres samspil med omverdenen. Det sker samtidig med, at fagenes timetal er reduceret. Det giver mig et genkendeligt billede fra hverdagen på gymnasierne og understreger, at det netop er en stor udfordring,"

siger Annette Nordstrøm Hansen.

GL-formanden lægger desuden vægt på, at undersøgelsen viser, at gymnasiet er en uddannelsesinstitution, der følger med tiden og både tilpasser sig og honorerer de krav, samfundet stiller.

Hun ser frem til, at alle interessenter nu får mulighed for at bearbejde undersøgelsen, og at den kan være et fælles afsæt for mere nuancerede drøftelser af  fagligheden. Det vil styrke drøftelserne og de fortsatte pejlemærker for den faglige udvikling i de gymnasiale uddannelser, fastslår GL's formand.