Levende jord – et kunstprojekt på Viborg Gymnasium

Billedkunstner og forfatter Amalie Smiths kunstprojekt Levende jord breder sig nu over gulvet i Viborg Gymnasiums bibliotek og ud i den tilstødende gårdhave og sætter, med en række tværfaglige samarbejder, fokus på jorden som levende og livsnødvendigt økosystem.  

Det 252 m² store biblioteksgulv udgør en kunstnerisk fortolkning af en knolddannende planterod. Terrazzogulvet efterligner en rodzone gengivet i forholdet 1:10.000, som viser bakterier, svampe i samspil med planterødder. Dermed bliver jordens mikroskopiske livsformer synlige for øjet. 

Den tilstødende gårdhave har fået navnet Den underjordiske have og er i samarbejde med skolens biologihold beplantet med arter, der nærer jordens mikroliv. 

Et centralt element i kunstprojektet er den elevinvolvering, som Amalie Smith undervejs har haft med i arbejdet. Elever fra både billedkunst og biologi har medvirket i udvikling, formidling og produktion – fra terracottaruller til plantevalg – og har prøvet at arbejde i krydsfeltet mellem sanselighed og videnskab.

Kunstprojektet Levende jord omfattede også et tværfagligt seminar, som bragte forskere og praktikere på tværs af mikrobiologi, kunsthistorie og regenerativt jordbrug sammen på Viborg Gymnasium. 

Bygger bro mellem billedkunst og naturvidenskab 

Kunstprojektet Levende jord er ikke et traditionelt kunstværk, men består af flere delprocesser med en række aktører og med rodzonens mylder af liv som forbillede. 

Projektet og processen omkring tilblivelsen har bygget bro mellem billedkunst og naturvidenskab ud fra en overbevisning om, at nye billeddannelser er afgørende for en ny naturforståelse, der tager højde for sammenhængen i de levende økosystemer. 

Biblioteksgulvet gengiver rodzoneliv, som ellers fremstår usynligt i Den underjordiske have. 

Amalie Smiths interesse for jord udspringer blandt andet af et samtaleforløb med forskere fra DTU’s grundforskningscenter CeMiSt, som forsker i bakteriers kommunikationsformer. 

Siden er forskere fra Microflora Danica-projektet under Aalborg Universitet inddraget samt kunsthistorikere, keramikere, terrazzohåndværkere, en regenerativ jordbrugskonsulent, planteskolefolk, gymnasielærere og skolens elever. 

Jord er ikke bare jord

Den underjordiske have er anlagt i et samarbejde mellem Amalie Smith, jordbrugskonsulent Hanne Gundersen og fire biologihold fra Viborg Gymnasium.

Haven plejes efter regenerative metoder med fokus på minimal jordbearbejdning, maksimal jorddækning, høj plantediversitet og løbende tildeling af kompost-te.

Her er plantet: sibirisk ærtetræ, hasselbuske, asparges, kulsukker, sødskærm, kvan, rabarber, bronzefennikel, daglilje, hosta, pibeløg, strandkål, smalbladet klokke, merian, hestemynte, salvie, moskuskatost, rødnervet syre, havesyre, lodden løvefod, purløg, ramsløg, skovjordbær, hornviol, blodkløver, kællingetand, vinterportulak og liden skjaller. 

Haven giver opmærksom til biodiversitet og levende økosystemer på det nederste niveau i fødekæden. I et enkelt gram jord nær en planterod er det ikke usædvanligt at finde en milliard bakterier og titusinde svampe.

Det mikrobielle liv er grundlag for alt andet liv på planeten.  

Eleverne skabte gulvet

Gulvet på Viborg Gymnasium er udført i specialdesignet terrazzo i fem farver med messingprofiler og over 7.000 indstøbte terracotta-elementer skabt i samarbejde med fem af gymnasiets billedkunsthold.  

Terrazzo er en genbrugsteknik, der genanvender skærver fra tilskæringen af større sten i et kompositmateriale, som slibes og poleres. 

Terracotta indstøbt i terrazzo kendes mindst 2000 år tilbage i tiden, men i Levende jord kombineres det med snitfladeteknik kendt fra japansk keramik (nerikomi) og veneziansk glaskunst (millefiori). 

Elever fra de fem billedkunsthold har tilrettelagt bakterieformer i snitfladen på omkring 600 lerruller af i alt 1 ton ler, heraf halvdelen indfarvet i grønne og blå nuancer. Rullerne er siden brændt og dernæst skåret op til over 7000 terracotta-elementer, der blev fæstnet til undergulvet, før terrazzolæggerne fra Råform støbte omkring dem. 

Projektet blev til undervisningsmateriale for gymnasier

Gulvet og dets motiv ligger fast og vil ligge der mange år fremover. Den underjordiske have derimod bliver aldrig færdig – den er i fortsat udvikling og plejes i samarbejde med fremtidige biologi- og bioteknologihold ud fra regenerative principper som minimal jordbearbejdning og maksimal jordtildækning for at nære det mikrobielle liv bedst muligt. Planterne er nøje udvalgt i samarbejde med eleverne til at understøtte en høj mikrobiel biodiversitet i jorden gennem diversitet i rodstruktur og en variation plantefamilier.

En stor del af den indsamlede viden og erfaring findes formidlet i et omfattende og gratis tilgængeligt undervisningsmateriale til fagene billedkunst, biologi, kemi og bioteknologi på gymnasialt niveau redigeret af Amalie Smith og Majken Overgaard og udgivet i samarbejde med undervisningsportalen Biotech Academy. 

Om Amalie Smith

Amalie Smith er optaget af, hvordan idé og materie hænger sammen og låser sig nødigt fast på én udtryksform. Derfor beskæftiger hun sig ofte med områder, der belyses gennem flere fagligheder. 

Amalie Smith er uddannet fra Forfatterskolen i 2009 og Det Kgl. Danske Kunstakademi i 2015. Hun er forfatter til en række bøger, hun holder foredrag og workshops og har lavet kunstværker til bl.a. Ørestad Gymnasium og Kanalbyen i Fredericia. 

Amalies Smiths værker har været udstillet i ind- og udland blandt andet på Statens Museum for Kunst, Kunsthal Charlottenborg, ARoS, Museet for Samtidskunst, ARKEN og Lunds Konsthall og findes i samlingen på SMK, ARKEN og Holstebro Kunstmuseum. De har også været udstillet i Melbourne, London, Leeds, Reykjavik, Riga, Malmø, på Kunstmuseum Bonn i Tyskland og på New Museum Triennalen i 2021. 

Levende jord er donereret af Ny Carlsbergfondet til Viborg Gymnasium.

Værkinfo

Amalie Smith

Levende jord, 2025

Terrazzogulv, regenerativ have, undervisningsmateriale, seminar

Viborg Gymnasium

Foto: David Stjernholm

Link til undervisningsmaterialet