Handelsskoleeleverne glæder sig til at starte på EPX’en

"Det er opløftende at se, at der bliver tænkt nyt og praktisk i udviklingen af fremtidens gymnasiale uddannelser. En uddannelse med en stærk erhvervsprofil, tydelige grene og mulighed for praksisnær undervisning kan blive et vigtigt skridt i retning af et mere inkluderende og varieret ungdomsuddannelsessystem." udtaler LH’s politiske næstformand, Andreas Thorsager.

EPX’en rummer mange potentialer, især for de elever, der ønsker en mere anvendelsesorienteret tilgang til læring, og for dem, som har brug for at se en tydelig kobling mellem skolegang og fremtidig karriere. 

Stammen

Stammefagene i EPX’en balancerer på fornem vis mellem det velkendte og det fornyende. Med klassiske fag som Dansk B, Engelsk B og Matematik C sikres en faglig kontinuitet, som mange elever kan genkende fra grundskolen - og som skaber tryghed i overgangen. Samtidig hilser vi det velkomment, at teknologiforståelse bliver en del af stammen. Det er på tide, at alle elever får indsigt i digital dannelse, data etik og teknologiens rolle i samfundet.

Også det nye fag krop, bevægelse og udeliv er et vigtigt skridt i retning af en mere helhedsorienteret skolehverdag, hvor trivselsanbefalinger omsættes til konkret undervisning. Vi noterer os med tilfredshed, at anbefalingerne fra Trivselskommissionen er tænkt ind i fagstrukturen, og det lover godt for elevernes mentale og fysiske sundhed.

Det lokale handlerum, hvor skoler får mulighed for at vælge fag ud fra lokale behov og ressourcer - ser vi som en styrke, hvis det sker med elevinddragelse og kvalitet for øje.

Vi ser positivt på at stammen fylder så meget i EPX’en at det ikke lukker døre at vælge et grenfag. Det er positivt for de elever, som kan have svært ved det ellers store valg.

Business og Innovation

Vi ser særligt positivt på linjen “Business og innovation” - en linje, der i høj grad flugter med de styrker og interesser, som mange handelselever allerede har. Her får de klassiske fag som dansk, engelsk og samfundsfag en tydelig anvendelsesorienteret vinkel, og det er helt i tråd med LH’s ønske om, at undervisningen skal give mening i virkeligheden og være tæt på elevernes hverdag. Hvilket også understreges, når EPX ekspertgruppen aktivt bruger vores udspil om privatøkonomi til denne linje.

En Aktuel Uddannelse
Den nye EPX skal afspejle den virkelighed, vores elever træder ud i, og det betyder undervisning, der er både teknologisk opdateret og menneskeligt forankret. Vi ser det som helt afgørende, at undervisningen aktivt udnytter kunstig intelligens (AI), en teknologi der i disse år fundamentalt ændrer den måde, vi arbejder, tænker og handler på. Det er afgørende, at handelsskoleelever lærer at bruge AI kritisk, ansvarligt og strategisk som en integreret del af deres uddannelse. Det er ikke kun et spørgsmål om fremtidssikring, men om relevans her og nu.
Samtidig hilser vi det velkomment, at EPX’en også rummer faget Krop, bevægelse og udeliv. Det er et stærkt signal i en tid, hvor trivslen blandt unge er under pres. Faget skaber en tiltrængt modvægt til det digitale og stillesiddende og flugter direkte med Trivselskommissionens anbefalinger om mere bevægelse og fokus på det hele menneske. Det er denne balance mellem teknologi og trivsel, vi mener, bør være pejlemærket for fremtidens uddannelser.

Vejledning

EPX-anbefalingerne rummer også et vigtigt fokus på vejledning, hvilket vi anerkender og støtter. I en tid med markante forandringer som hævede karakterkrav på HHX, afviklingen af EUX og introduktionen af en ny gymnasial uddannelse, er vejledning mere afgørende end nogensinde.
Det er vigtigt at elever i grundskolen får ordentlig vejledning om vejen igennem en EPX og elever skal kunne træffe informerede valg, og ikke stå alene med konsekvenserne. Vejledningen skal være individuel, tilgængelig og tæt på hverdagen.

Fællesskaber

Vi glæder os over, at fællesskabet bliver tænkt ind som en central del af EPX’en. Det gælder både de brede årgangsfællesskaber og de mindre, trygge sociale miljøer i klasser og elevgrupper. Et velfungerende elevråd og stærk elevinddragelse skal være en selvfølge hvis fællesskabet skal trives - også på EPX. Det skaber ejerskab, medbestemmelse og demokratisk dannelse, som er helt afgørende i enhver ungdomsuddannelse.

Placering med øje for merkantile institutioner

Endelig er det afgørende, at EPX’en også får en geografisk og institutionsmæssig forankring, der sikrer, at “Business og og innovation” kan udbydes selvstændigt på skoler med stærk merkantil profil. Flere handelsskoler, for eksempel Niels Brock og Aalborg Handelsskole, har i årevis arbejdet i spændingsfeltet mellem gymnasiale og erhvervsrettede uddannelser - og de erfaringer skal bruges. Der skal ikke bygges noget nyt fra bunden, hvor der allerede findes solide fundamenter.

“EPX har potentialet til at blive et ægte løft af ungdomsuddannelserne, hvis vi gør det rigtigt. Det handler om at skabe en uddannelse, hvor flere unge kan se sig selv, og hvor faglighed og praksis går hånd i hånd. Vi er især glade for, at businesss og innovation får en central plads. Det er fremtidens kompetencer, og det matcher det, vi allerede gør godt på handelsskolerne.”  Slutter Karoline Ulfkjær, formand, af med.