EPX rummer historisk potentiale: 60 forslag skal sikre at det bliver forløst

Om blot fem år kan Danmark mangle op mod 100.000 faglærte hænder. Samtidig sidder alt for mange unge i dag på skolebænken uden at kunne se meningen med det, de lærer. Den nye erhvervs- og professionsrettede gymnasieuddannelse, EPX, rummer et historisk potentiale for at ændre det billede, men kun hvis uddannelsen bliver forankret i virkeligheden. 

Derfor har SMVdanmark udarbejdet et udspil med 60 konkrete anbefalinger til, hvordan EPX kan realiseres i praksis og blive en succesfuld, praksisnær ungdomsuddannelse. 

“EPX må ikke ende som endnu en boglig ungdomsuddannelse i ny indpakning. Den skal være en uddannelse, man kan mærke, hvor unge lærer at skabe, bygge og tage ansvar. Ambitionerne skal op, og vi må ikke bare gøre som vi plejer,” siger Lasse Kjær, politisk chefkonsulent i SMVdanmark. 

Teknologi, håndværk og virkelighed skal gå hånd i hånd 

Udspillet indeholder blandt andet forslag om, at teknologi og kunstig intelligens skal være en naturlig del af undervisningen i alle fag. De unge skal lære at bruge digitale værktøjer og AI som en integreret del af deres faglighed, uanset om de bygger, designer eller arbejder med mennesker. 

Men en praksisnær uddannelse kræver også stærke fysiske rammer. Håndværk, teknik og praktiske fag skal prioriteres, også økonomisk. SMVdanmark foreslår derfor et differentieret taxameter, hvor skoler med behov for værksteder, materialer og specialiseret udstyr får bedre muligheder for at tilbyde undervisning af høj kvalitet. 

Derudover anbefales det, at eksamen måler, hvad eleverne kan bruge deres viden til – ikke blot, hvad de kan huske. Prøveformerne skal være praksisnære og projektorienterede, så eleverne vurderes på deres evne til at løse virkelige opgaver. 

Et solidt afsæt med plads til talent og erhvervsliv 

Alt for mange unge vælger uddannelse i blinde. SMVdanmark foreslår derfor et tre-måneders afklarende grundforløb i starten af EPX, hvor eleverne får indblik i flere faglinjer og kan afprøve både teori og praksis, før de vælger retning. 

“De unge skal have et solidt fundament at vælge ud fra. Et afklarende grundforløb vil mindske frafald og skabe mere motiverede elever,” siger Lasse Kjær. 

EPX skal samtidig give plads til de elever, der vil udfordre sig selv og udvikle deres talent. SMVdanmark foreslår at etablere talentspor på hver faglinje, hvor ambitiøse elever kan fordybe sig fagligt og praktisk – blandt andet gennem samarbejder med virksomheder, mentorer og faglige projekter. 

Derfor er det afgørende, at erhvervslivet bliver en aktiv del af EPX fra start. Uddannelsen skal ikke udvikles bag skoleporten, men i tæt samarbejde med virksomhederne – både i undervisningen, i projekterne og i planlægningen af uddannelsen. 

“På den måde får eleverne virkelighedsnær erfaring, mens virksomhederne får kontakt til de unge talenter, de mangler,” siger Lasse Kjær. 

Om udspillet 

SMVdanmarks udspil “EPX – Mere end et gymnasium, en uddannelse man kan mærke” bygger på input fra virksomheder, lærlinge, brancheforeninger og uddannelsesledere. 

Udspillet går et skridt videre end ekspertgruppens kommissorium og viser, hvordan uddannelsen i praksis kan organiseres, udvikles og forankres – både fagligt, socialt og i tæt samarbejde med erhvervslivet. 

For at vise, hvordan EPX kan fungere i virkeligheden, indeholder udspillet et konkret bud på et fuldt uddannelsesforløb på håndværkslinjen.  Målet er at vise, hvordan en skoledag kan tilrettelægges, så teori og praksis smelter sammen, og hvor undervisningen ikke blot forstås med hovedet, men opleves med kroppen og sanserne.