Stadig flere pædagogiske koncepter stjæler tid fra børnene

Stik imod hensigten med den styrkede pædagogiske læreplan oplever en stor del af både pædagogerne og de pædagogfaglige ledere ifølge en ny undersøgelse, at de i dag arbejder med flere og ikke færre pædagogiske koncepter.

Derfor er der i den grad brug for, at kommunerne rydder op i de utallige pædagogiske koncepter, som stjæler tid fra pædagogerne og dermed børnene i daginstitutionerne.

Sådan lyder budskabet fra BUPL-formand Elisa Rimpler.

”Daginstitutionerne har brug for et opgør med koncepter og politisk kontrol-iver, som forstyrrer det pædagogiske arbejde. Børnene får meget mere kvalitet ud af høj faglighed end af dyre amerikaniserede koncepter og tjeklister, derfor er det mest akutte problem i daginstitutionerne, at kun halvdelen af de ansatte er pædagoger. Det kan ingen pædagogiske koncepter kompensere for”, siger Elisa Rimpler.

I en ny undersøgelse besvaret af 1.108 BUPL-medlemmer gør pædagoger og pædagogfaglige ledere status på arbejdet med at realisere den styrkede pædagogiske læreplan i daginstitutionerne.

39 procent af pædagogerne, som arbejder med koncepter, og 45 procent af de pædagogfaglige ledere svarer, at de i dag arbejder med flere pædagogiske koncepter sammenlignet med tiden før den styrkede pædagogiske læreplan, som blev indført 1. juli 2018. Omvendt oplever kun 4 procent af pædagogerne og 8 procent af de pædagogfaglige ledere, at de arbejder med færre pædagogiske koncepter i dag.

Den udvikling bekymrer BUPL-formanden.

”Det, der er brug for, og som ledere og pædagoger fik stillet i udsigt, er mere tid til at bruge vores faglighed, inddrage ny viden og tilpasse den pædagogiske praksis til den enkelte børnegruppe. Det er sådan, vi gør en forskel for det enkelte barn. Ikke med meningsløse standarder. God pædagogik er aldrig one size fits all”, siger Elisa Rimpler.