Stærk faglighed og høj trivsel kommer ikke af sig selv

Furesøs skolevæsen leverer solid indsats

De seneste tal viser, at børn og unge i Furesø overordnet set trives socialt og fagligt, og at de har opnået flotte faglige resultater. Med de flotte placeringer kunne man fristes til at sætte flueben ved byrådets 2030-mål om, at Furesøs folkeskoler skal være blandt de 10 % bedste i landet både i forhold til læring og trivsel. Og det på trods af lange perioder, hvor corona har vendt op og ned på den vante skoledag.

"Furesøs skoler, lærere og pædagoger har leveret en rigtig flot indsats. En vigtig del af et godt børneliv er, at man trives i skolen og FFO’en, hvor børnene tilbringer de fleste af deres vågne timer i hverdagen. Derfor følger vi kvaliteten af tilbuddene tæt. For os i udvalget handler kvalitet heller ikke kun om faglighed. Med afsæt i Furesøs lærings- og dannelsessyn arbejdes der med at skabe en anderledes skolehverdag, som skal give alle børn lyst til at lære mere og mulighed for at opleve sig som betydningsfulde deltagere i skolens fællesskaber”, siger Muhammed Bektas (A), formand for Børn og Skole i Furesø.

Vi kan ikke hvile på laurbærrene

Flere elever giver udtryk for manglende motivation for undervisningen, og så ser skolerne forskellige tegn på, at elevernes trivsel er under pres – fx oplevelser af præstationspres samt skolevægring.

I lighed med resten af Danmark oplever Furesø Kommune også fortsat stigning i antallet af elever, der er i gruppeordninger, eller som er i specialtilbud uden for kommunen. Derfor arbejder skoler og FFO’er med at ændre form og aktiviteter i skolehverdagen.

Det gode børneliv og en anderledes skolehverdag

I Furesø er aktører på skoleområdet – politikere, faglige organisationer, skolebestyrelser, elever, medarbejdere og ledere optagede af at ændre mere grundlæggende på den måde skolehverdagen aktuelt er tilrettelagt i Furesø.

Næstformand i Børn og Skole, Anders Medum Groth (B) siger:

”Vi skal skabe en skolehverdag med mindre præstationspres og meget mere af dét, som vi ved skaber en bedre skole: kreativitet, fordybelse, temadage og projekter. Derudover skal eleverne have mere medindflydelse på skoledagens indhold og rammer, og der skal være stærke fællesskaber og hurtige indsatser, der kan være med til at holde hånden under trivslen”.

Spørger man børnene og de unge om, hvad der gør en skoledag rar og lærerig, er meldingen klar: ”Hvis jeg kunne bestemme, skulle vi have flere udflugter, eksperimenter og aktiviteter” og ”Læreren skal vise interesse i børnene og udstråle glæde og positivitet.”

I det kommende skoleår fortsætter Furesøs skoler den gode praksis med en anderledes skolehverdag og afprøver nye initiativer.

Fakta

I april fik Børn og Skole-udvalget en status både på elevernes trivsel og på deres faglige resultater ved folkeskolens prøver og overgange til ungdomsuddannelse for 2021-2022.

• 92,2 % af Furesøs elever ligger blandt andelen af elever med højest trivsel i den årlige nationale trivselsmåling. Landsgennemsnittet er 89,8 %.
• Furesø Kommune placerer sig på en syvendeplads blandt landets kommuner målt på andelen af elever i højest trivsel i den årlige nationale trivselsmåling.
• Furesøs elever har et gennemsnit på 8,5 ved folkeskolens afsluttende prøver i 2021/22. Landsresultatet er 7,7
• 90,9 % af de elever, der har afsluttet 9. klasse i skoleåret 2020/2021 er i gang med en ungdomsuddannelse pr. september 2022. Det er 5 procentpoint over landsgennemsnittet.

Kilder: Den nationale trivselsmåling 2021/2022, Børne- og Undervisningsministeriets opgørelse over resultater ved folkeskolens afsluttende prøver samt overgang til ungdomsuddannelse.