DLF: Klarere regler om fysisk indgriben er godt nyt for lærerne og skolerne

Undervisningsministeriet har præsenteret et lovforslag, der skal skabe klarere regler for fysisk indgriben i folkeskolen. Det minder i vid udstrækning om den tidligere regerings forslag på området, som ikke nåede at blive behandlet før folketingsvalget.

Danmarks Lærerforening har længe efterspurgt klarere og mere anvendelige regler på området, og tager godt imod det nye lovforslag.

”Det har været længe undervejs, men vi er glade for, at der nu er klarere regler på vej. Det handler både om at styrke lærernes retssikkerhed og i høj grad også om at sikre alle elevers ret til god undervisning. Vi ved, at hver tredje lærer det seneste år har undladt at bruge fysisk berøring for at skabe ro i klassen af frygt for, at det kan få negative konsekvenser. Sådan skal det simpelthen ikke være, så der er i høj grad brug for lovændringen,” siger formand Gordon Ørskov Madsen.

Han understreger samtidig, at der skal gøres mere for at undgå, at konflikterne i det hele taget opstår eller udvikler sig voldsomt.

”For mig handler 99 procent af det her om forebyggelse. Vi skal have bedre rammer og mindre uro i folkeskolen. Flere uddannede lærere, mere tid til relationsarbejdet, bedre tid til at skabe den fordybende undervisning, flere timer med to lærere - og elever, der har brug for særlig støtte, skal have den langt hurtigere. Det er sådan vi undgår, at konflikterne eskalerer og at det overhovedet bliver nødvendigt at gribe fysisk ind,” siger Gordon Ørskov Madsen.

Han peger samtidig på, at klarere regler kan være med til at dæmpe konfliktniveauet, fordi lærerne får mulighed for at handle tidligere.

”Som reglerne er i dag, kan læreren i nogle situationer være nødt til at vente, til konflikten er eskaleret voldsomt, før der må gribes ind. Det er ikke hensigtsmæssigt. Hvis man kan gribe ind tidligere, og selvfølgelig altid med det mindst mulige indgreb som fx fysisk guidning, kan man netop være med til at forhindre, at situationen bliver værre,” siger han.

 DLF-formanden pointerer desuden, at ny og bedre lovgivning skal følges godt op for at skabe de nødvendige forandringer på skolerne.

”Selve forståelsen om de her nye regler skal komme gennem gode vejledninger med eksempler, der er skrevet i øjenhøjde med en ganske almindelig skolehverdag,” siger Gordon Ørskov Madsen og fortsætter:

”Det er også vigtigt, at der er det nødvendige handlerum i forhold til lærernes skøn og dømmekraft i den konkrete situation, hvor der ofte skal handles hurtigt. Og vi skal have fokus på alt det, som udgør fundamentet for dette skøn: En uddannet lærers fagprofessionelle kompetencer og erfaring. Et stærkt lærerkollegium. Godt kendskab og god relation til eleverne. Et tillidsfuldt forældresamarbejde. Det kræver, at vi på skolerne har nogle rammer, der understøtter alt dette - og at vi som samfund investerer i det.”