Erhvervsskoleforening: Regeringsgrundlaget kan ikke realiseres uden flere faglærte

Regeringsgrundlaget rummer store ambitioner om hurtigere grøn omstilling, styrket forsvar og beredskab, bedre infrastruktur og stærkere forsyningssikkerhed.

Men Danmark mangler de faglærte, der skal føre ambitionerne ud i livet.

Det mener Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier (DEG).

”Et regeringsgrundlag med så høje ambitioner for udviklingen af den grønne omstilling, energioptimering, infrastruktur og offentlig transport kræver lige så høje ambitioner for uddannelsen af dem, der skal løse opgaverne. Her kunne erhvervsuddannelserne stå tydeligere i det politiske grundlag,” siger Peter Faber, der er bestyrelsesleder i Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier – Bestyrelserne.

Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier ser positivt på regeringens initiativ om en sporskiftefond, der skal gøre det lettere at omskole og efteruddanne sig og gennem arbejdslivet udvikle sine kompetencer i takt med, at arbejdsmarkedet forandrer sig.

Fonden kan bidrage til at uddanne flere faglærte, men det er langt fra tilstrækkeligt for at imødekomme behovet, da Danmark står til at mangle 100.000 faglærte i 2030.

”Skal vi uddanne faglærte til at realisere bare nogle af alle regeringens ambitioner, skal de komme flere steder fra. De mange ufaglærte, som har trukket mindst på uddannelseskontoen gennem livet, kan være en del af løsningen. Erhvervsskolerne og voksenuddannelsessystemet står klar til at løfte den opgave,” siger Peter Faber.

Positive takter i epx, kunstig intelligens, naturvidenskab og et demokratisk Danmark
Det vækker glæde hos Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier, at regeringen holder fast i den politiske aftale om en ny erhvervs- og professionsrettet gymnasieuddannelse.

Når det gælder kunstig intelligens, tager regeringsgrundlaget derudover godt fat om udfordringerne for uddannelserne. Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier glæder sig over, at regeringen vil udarbejde en national strategi for kunstig intelligens i uddannelsessektoren. Den skal hjælpe uddannelserne med at gribe de mange muligheder, som teknologien skaber, og samtidig håndtere de udfordringer, den rejser.

"Kunstig intelligens kommer til at ændre både uddannelse og arbejdsliv fundamentalt. Derfor skal fokus være på læring og dannelse frem for kontrol. Teknologien udvikler sig hurtigere, end vi kan tilpasse eksamener og kontrolsystemer. Løsningen er ikke mere overvågning, men at lære eleverne at bruge AI fagligt, kritisk og ansvarligt. Vi skal uddanne unge til den verden, de skal ud i, og ikke til den verden, vi kommer fra," siger Allan Kortnum, forperson for Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier - Lederne.

Det er desuden positivt, at regeringen vil udarbejde en naturvidenskabsstrategi for folkeskolen og ungdomsuddannelserne. Danmark får brug for langt flere kompetencer inden for teknologi, naturvidenskab og grøn omstilling. Her spiller det tekniske gymnasium (htx) en helt central rolle som den ungdomsuddannelse, der i særlig grad dyrker naturvidenskabelige og tekniske kompetencer, og hvor de unge i høj grad videreuddanner sig inden for teknologi, matematik og ingeniørfag.

Endelig læser Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier med glæde, at regeringen har fokus på unges deltagelse i demokratiet, civilsamfundet og fællesskaber.

Flere undersøgelser peger på, at mange unge fortsat bakker op om demokratiet, men at en voksende gruppe oplever mindre tilknytning til de fællesskaber og institutioner, som demokratiet bygger på – det gælder for eksempel blandt elever på erhvervsuddannelserne.

”Det er positivt, at regeringen anerkender betydningen af demokratiske fællesskaber, civilsamfund og dannelse. Demokratisk robusthed opstår ikke af sig selv, men udvikles gennem deltagelse, ansvar og oplevelsen af at høre til i meningsfulde fællesskaber. Hvis vi ønsker et stærkt demokrati i fremtiden, skal flere unge opleve, at de har en plads i fællesskabet, og at de kan bidrage til samfundet. Det er en dagsorden, som vi ser frem til at bidrage til i det videre arbejde,” siger Allan Kortnum, forperson for lederforeningen.

Dagsordenen ligger i forlængelse af det arbejde, som en alliance mellem blandt andre Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier, højskolerne og efterskolerne har arbejdet for at sætte fokus på.