Millionløft til mere bevægelse i skolen

For mange børn og unge sidder stille i store dele af skoledagen. Det kan påvirke både trivsel, motivation og læring. Nu skal en ny indsats ændre på det. Center for Sundt Liv og Trivsel og Dansk Skoleidræt står i spidsen for et landsdækkende partnerskab sammen med seks andre aktører, der arbejder for en mere aktiv skoledag for børn og unge.

Partnerskabet ”Idræt og bevægelse i skolen” er et af de største nationale samarbejder på området. Med en ny bevilling på 26 millioner kroner fra Center for Sundt Liv og Trivsel skal indsatsen nu skaleres markant op og nå op mod 28.000 elever. Erfaringerne peger på, at bevægelse ikke bare gør børn sundere – men også gladere og mere motiverede for at lære.

Frem mod 2030 får 8-10 kommuner og 55 skoler direkte støtte af partnerskabet og derudover bliver der sendt materialer til yderligere 100 skoler, så de selv kan udvikle, hvordan de tænker bevægelse ind i skoledagene.

En skoledag, der kan mærkes

Målet er, at eleverne mærker en konkret forskel i deres hverdag.

Det handler ikke kun om flere idrætstimer, men om en såkaldt helskoletilgang, hvor bevægelse bliver en naturlig del af tilgangen til bevægelse i skoledagen.

For eleverne betyder det blandt andet undervisning med mere variation og aktivitet, mindre tid, hvor man sidder stille hele dagen, flere oplevelser, hvor kroppen er en del af læringen, mere energi og lyst til at deltage i undervisningen.

Bevægelse kan være små aktiviteter i timerne, undervisning med kroppen i spil, transport til skole, leg i frikvarter, brug af udeområder m.m. – alt sammen tilpasset den enkelte skole.

Fra viden til virkelighed

Partnerskabet består af Center for Sundt Liv og Trivsel, Dansk Skoleidræt, Danske Skoleelever, Skolelederforeningen, Skole & Forældre, DGI, Steno Diabetes Center Copenhagen og Københavns Universitet. Indsatsen i partnerskabet bygger videre på flere års arbejde, hvor skoler, elever og fagpersoner har været med til at udvikle og afprøve, hvad der virker i praksis.

Her er erfaringen klar: Bevægelse kan styrke både trivsel, læring og fællesskab – men det kræver, at det bliver en integreret del af skoledagen.

“Vi ved i dag, at bevægelse kan gøre en reel forskel for børn og unges trivsel og læring. Nu har vi fået mulighed for at tage det næste skridt og få det til at leve i hverdagen på mange flere skoler – så det ikke bliver enkeltstående aktiviteter, men noget der er en naturlig del af skoledagen og fritiden og kan mærkes af eleverne hver dag,” siger Annegrete Juul, direktør i Center for Sundt Liv og Trivsel.

Fokus på alle børn

En central ambition er at nå alle elever – også dem, der ikke føler sig hjemme i klassisk idræt.

Derfor arbejder partnerskabet med en tilgang, hvor bevægelse handler om deltagelse, fællesskab og gode oplevelser frem for præstation.

“Det her handler ikke om at skabe flere idrætstalenter. Det handler om at give alle børn gode oplevelser med bevægelse i løbet af skoledagen. Vi ved, at der er mange børn, som ikke nødvendigvis trives i den traditionelle idræt – og dem skal vi også nå. Når bevægelse bliver en del af undervisningen og fællesskabet i skolen, kan flere være med og få oplevelsen af, at de faktisk hører til,” siger Bjørn Friis Neerfeldt, generalsekretær i Dansk Skoleidræt.

Støtte til skolerne

Med bevillingen får skolerne konkret støtte til at arbejde med bevægelse i hverdagen.

Det omfatter blandt andet kompetenceudvikling og sparring, netværk og erfaringsudveksling, midler til aktiviteter og lokale forløb på skolerne og tid og ressourcer til at udvikle skolens tilgang til bevægelse.

Ambitionen er at gøre det muligt for skolerne at arbejde med bevægelse som en naturlig del af deres praksis – ikke som et ekstra projekt. Målet er klart: At flere børn oplever en skoledag og en fritid med mere bevægelse, stærkere fællesskaber og større lyst til at lære.

Arbejdet går i gang fra 2026 og løber frem mod 2030.

FAKTABOKSE: 

Partnerskab om idræt og bevægelse i skolen

• Center for Sundt Liv og Trivsel
• Dansk Skoleidræt
• Danske Skoleelever
• Skolelederforeningen
• Skole & Forældre
• DGI
• Steno Diabetes Center Copenhagen
• Københavns Universitet
  
  

Hvad er en helskoletilgang?
En helskoletilgang til bevægelse betyder, at hele skolen arbejder sammen om at gøre bevægelse til en naturlig del af hverdagen – både i undervisningen, i frikvarterer, på vej til og fra skole og i fritiden. Alle er med – elever, lærere, pædagoger, ledelse, forældre og lokalsamfund – og er fælles om at udvikle tilgangen. Bevægelse er dermed ikke en ekstra opgave, men noget der tænkes ind i det, man allerede gør og som understøtter skolens arbejde med læring og trivsel. Samtidig tilpasses arbejdet den enkelte skole, så det giver mening i netop deres hverdag og rammer. Erfaringer herhjemme og ude i verden viser, at helskoletilgangen kan være brugbar, hvis man vil skabe bæredygtige forandringer i skoleregi.