Ny evaluering: Naturfagsmaraton styrker motivation og deltagelse i naturfag

Naturvidenskabernes Hus har netop afsluttet årets Naturfagsmaraton, hvor næsten 23.000 elever fra 5. og 6. klasse fra mere end halvdelen af landets kommuner har deltaget i Danmarks største naturfagskonkurrence. Evalueringen viser en meget høj tilfredshed blandt de deltagende lærere: 94 % er meget tilfredse eller tilfredse med Naturfagsmaraton som helhed. Desuden vurderer over 90%, at det faglige niveau er passende.

’Det organisatoriske, den struktur, der er omkring hele projektet fra hjemmesiden, opgaverne, opgavebeskrivelserne til afviklingen af selve konkurrencen. Alt spiller, alt er gennemarbejdet, og det er meget nemt som lærer at sætte sig ind i og være med. Det er simpelthen blevet årets højdepunkt i natur/teknologi,’ lyder kommentaren fra én af de deltagende lærere.

Et andet markant resultat er, at 42 % af lærerne har inddraget en fagperson eller virksomhed i arbejdet med opgaverne.

Stærkt læringskoncept

-Det er langt over vores forventning, og det viser, at Naturfagsmaraton også kan være en vigtig løftestang for skolevirksomhedssamarbejde og for at bringe virkelighedsnære perspektiver ind i undervisningen. På den måde bekræfter evalueringen, at Naturfagsmaraton er meget mere end en konkurrencedag. Det er et stærkt læringskoncept, som motiverer eleverne til at arbejde undersøgende, kreativt og problemløsende med naturfag, siger Maiken Lykke Lolck, der er direktør i Naturvidenskabernes Hus.

Også de eksterne dommere har stor betydning på konkurrencedagen. Mange lærere oplever, at dommerne møder eleverne anerkendende og giver lærerne bedre mulighed for at støtte deres egne elever på dagen.

En del af fællesskabet

’Det var GENIALT, at I havde lærerstuderende som dommere. Det gav os mulighed for at være der for vores ængstelige elever, når de skulle fremlægge, og hjælpe vores udfordrede elever med at være en del af fællesskabet,’ var der en lærer, der skrev.

-Noget af det stærkeste i evalueringen er lærernes beskrivelser af elevernes motivation og engagement - også blandt de elever, der kan have svært ved at finde sig til rette i naturfagsundervisningen. Vi har gennem flere år arbejdet målrettet på at skabe bedre deltagelsesmuligheder for endnu flere elever og tilpasse opgaverne, så alle kan være med , siger Karina Esmine Fredbo, der er programleder for Naturfagsmaraton i Naturvidenskabernes Hus.

Den nye evaluering viser som nævnt, at flere end 90% af lærerne har vurderet, at opgaverne i år har ligget på et passende fagligt niveau.

-Det en indikation af, at Naturfagsmaraton favner en bred elevgruppe. Vi har også haft et stort fokus på at skabe en god oplevelse for så mange som muligt. Vi har blandt andet samarbejdet med læsevejledere og har testet læsning af opgaverne med elever på forhånd. Vi kan heldigvis se i evalueringen, at mange lærere oplever, at eleverne vokser med opgaverne. De bliver stolte og får lyst til at arbejde undersøgende og kreativt med naturfag, når de får lov til at arbejde hands-on og præsentere deres egne løsninger, siger programlederen.

Mest mulig værdi

Evalueringen peger samtidig på en række konkrete udviklingsområder.

-Vi har fået nogle kvalificerede tilbagemeldinger, som vi vil arbejde videre med, så oplevelsen af at deltage i Naturfagsmaraton samlet set bliver forbedret for flere. Vi sætter i det hele taget stor pris på, at lærerne giver sig tid til at komme med de mange gode input, for vi arbejder hele tiden med at udvikle projektet, så det skaber mest mulig værdi. Så det er noget, vi tager med os i planlægningen af næste års turné, påpeger hun.

Naturvidenskabernes Hus er allerede i gang med at planlægge Naturfagsmaraton frem mod næste års turné. Tilmeldingen til Naturfagsmaraton 2027 forventes at åbne i begyndelsen af juni. Det præcise tidspunkt vil blive meldt ud i slutningen af maj.

Læs mere om Naturfagsmaraton på Naturvidenskabernes Hus' hjemmeside. 

Fakta fra evalueringen

• 95 % er tilfredse eller meget tilfredse med konkurrencedagen
• 94 % er tilfredse eller meget tilfredse med Naturfagsmaraton som helhed
• 92 % vurderer det faglige niveau som passende
• 78 % oplever lærervejledningen som en stor støtte
• 42 % har samarbejdet med en fagperson eller virksomhed i arbejdet med opgaverne