DPU udbyder fem erhvervskandidatuddannelser til studiestart efter sommerferien

Som en del af kandidatreformen ændres også DPU’s uddannelseslandskab. Allerede om få uger vil det være muligt at søge ind på fem netop godkendte erhvervskandidatuddannelser. Det er uddannelser, som strækker sig over 4 år i stedet for 2, hvor den studerende samtidig med studiet er ansat i en deltidsstilling i f.eks. en daginstitution eller en skole.

Erhvervskandidatuddannelser, der udbydes på DPU fra efterårssemestret 2026 er: 

• Didaktik – dansk
• Didaktik – matematik
• Didaktik - æstetik
• Pædagogisk Psykologi
• Pædagogisk Psykologi, PPR (for uddannede lærere)
  
  

Optagelseskravene er som udgangspunkt de samme som for det almindelige 2-årige kandidatuddannelser men med den ekstra betingelse, at man skal være i et relevant ansættelsesforhold på gennemsnitligt 25 timer om ugen.

Uddannelserne kan tages af både nyudklækkede bachelorer og erfarne medarbejdere med eksempelvis lærer- eller pædagoguddannelser. Og det er særligt personer i job, der nu får flere videreuddannelsesvalg:

”Det er en helt ny mulighed for at videreuddanne sig med en forskningsbaseret universitetsuddannelse – uden at behøve at springe ud på dybt vand og sige sit job op og leve af SU”, siger Helle Rørbech, viceinstitutleder for uddannelse på DPU. 

”Der er meget at vinde i, at uddannelsen kombineres med arbejde. I didaktikuddannelserne skal man ofte arbejde med cases fra praksis, og på den måde er det jo oplagt at forene eksempler fra den praksis, man møder i sit arbejde, med et teoretisk og forskningsmæssigt perspektiv på faget”, siger hun.

For Pædagogisk Psykologi gælder det, at erhvervsaktive sygeplejersker, pædagoger, lærere, socialrådgivere, fysioterapeuter, ledere, jordemødre mfl. kan søge ind, mens de er i job undervejs.

Opkvalificering af medarbejdere uden udgifter for arbejdsgiverne

For arbejdsgiverne giver erhvervskandidatuddannelserne en ny mulighed for at tilbyde erfarne medarbejdere opkvalificering på universitetsniveau, uden at det trækker veksler på efteruddannelsesbudgettet – samtidig med, at medarbejderen fortsætter med at løse sine opgaver i det daglige arbejde – om end på nedsat tid.

”Det er en måde at styrke uddannelsessektoren, for ud over at den enkelte medarbejder får flere kompetencer, så vil det jo også give vidensdeling i medarbejderstaben og nye input til arbejdet. Ikke kun i daginstitutioner og på skoler – også for eksempel på museer og andre videns- og kulturinstitutioner, hvor skoletjenestemedarbejdere med pædagogiske og didaktiske opgaver vil kunne få styrket deres kompetencer, siger Helle Rørbech.

Det er Stefan Møller Christiansen, Børn og Unge-chef i Aarhus Kommune og medlem af DPU’s aftagerpanel enig i:

”Der mangler karriereveje for erfarne lærere, der gerne vil være endnu dygtigere til deres fag. Og det kan erhvervskandidatuddannelsen være. Det kræver selvfølgelig noget af skolerne i form af skemaplanlægning, men det giver mulighed for at tilbyde erfarne lærere mulighed for at fordybe sig og blive endnu dygtigere til deres fag, samtidig med at de bliver på skolen til gavn for børnene. Hvem vil ikke gerne beholde dygtige medarbejdere?” siger han.

Stefan Møller Christiansen forventer også, at de nye typer studerende kan styrke det akademiske miljø:

”Hvis en dygtig lærer med 7-10 års erfaring læser på DPU og samtidig fortsat er i skolens hverdag, så vil det bringe en vigtig erfaring med ind på universitetet”, siger han.

Styrkelse af livslang læring der kombinerer uddannelse og erfaring

Med en erhvervskandidatuddannelse inden for didaktik kan lærere eller pædagoger fx blive faggruppekoordinator og indtage roller, som kræver det didaktiske overblik, som uddannelsen giver. De vil også kunne styrke skolebibliotekerne og fungere som sparringspartner for læse- og matematikvejledere og i det hele taget give et fagligt løft ude på skolen.

Med en erhvervskandidatuddannelse i Pædagogisk psykologi kan medarbejdere fra uddannelsessektoren og også f.eks. sundhedssektoren opkvalificere sig indenfor pædagogisk psykologi og blive rustet til bl.a. faglig ledelse, koordinerende funktioner eller som faglige konsulenter.

”Både Pædagogisk psykologi og den særlige PPR-linje for uddannede lærere vil klæde erfarne medarbejdere på med en anden type faglighed, så de kan udfylde nye roller – for eksempel indenfor tværprofessionelt samarbejde i skoler, på hospitaler, i institutioner eller helt andre steder”, siger Charlotte Mathiassen, leder af Afdeling for Pædagogisk antropologi og Pædagogisk psykologi.

”Det her er en styrkelse af visionen om livslang læring. Vi glæder os meget til at tilbyde endnu en mulighed for at bygge videre på både den uddannelse og den erfaring, man har opbygget via arbejdet. En erhvervskandidatuddannelse vil give de studerende mulighed for et karriereløft både ind i skolesektoren og videre til andre sektorer med helt nye forudsætninger”, siger institutleder Claus Holm, DPU.

Alle uddannelser udbydes allerede som almindelige 2-årige kandidatstudier. Alle studerende – uanset om de er fuldtidsstuderende eller erhvervskandidatstuderende – følger samme undervisning.

Rammerne for en erhvervskandidatuddannelse Den studerende skal have et relevant ansættelsesforhold på gennemsnitligt 25 timer om ugen Den studerende skal opfylde adgangskrav Den studerende modtager ikke SU Der er ingen deltagerbetaling Den studerende har 4½ år til at færdiggøre uddannelse Hvis ansættelsesforholdet afsluttes, kan den studerende fortsætte på alment studieforløb

Læs mere: Erhvervskandidatuddannelser på DPU, Aarhus Universitet