Danske Professionshøjskoler: Epx-anbefalinger er solidt grundlag for en praksis- og professionsrettet gymnasie-uddannelse med høj faglighed

For kort tid siden løftede ekspertgruppen, som blev nedsat i forbindelse med den politiske aftale om en ny erhvervs- og professionsrettet gymnasieuddannelse epx, sløret for sine anbefalinger til identitet, indhold og struktur på den nye gymnasieuddannelse. Anbefalingerne viser tydeligt, at ambitionerne for epx er tårnhøje, og at vi er ved at skabe noget helt nyt i vores uddannelseslandskab.

Anbefalingerne peger mod en epx-uddannelse med en ny tilgang til faglighed og undervisning, hvor den praktiske virkelighed bliver rygraden i uddannelsens opbygning og fag. Ikke blot som et enkelt besøg hos en virksomhed eller på et hospital, men som det bærende princip.

Ekspertgruppens anbefalinger er dermed et vigtigt afsæt for de kommende politiske forhandlinger og et godt fundament for, at epx bliver en attraktiv gymnasieuddannelse, der både åbner døren og giver de unge stærke faglige forudsætninger til en videre uddannelse. Det gælder fx en professionsbacheloruddannelse til bygningskonstruktør eller sygeplejerske.

”Med anbefalingerne er vi er ved at skabe en helt ny gymnasieuddannelse, hvor det praksisrettede står helt centralt frem som en del af uddannelses formål. Det kan gøre epx til en del af det vendepunkt i vores uddannelsessystem, hvor praktisk kunnen, gørelyst og virkelighedsnær undervisning får dén centrale plads og anerkendelse, som det fortjener, og som vores samfund har brug for”, lyder det fra Kristina Kristoffersen, næstforperson for Danske Professionshøjskoler.

Gørelyst som det bærende princip

Ekspertgruppen introducerer begrebet ’gørelyst’, der indfanger den særlige epx-faglighed, hvor eleverne skal have lysten til at handle kombineret med evnen til at skabe. Den høje faglighed på epx skal kunne demonstreres i praksis: gennem produkter, simulationer eller konkrete opgaver, ikke kun i mundtlige eller skriftlige fremlæggelser. Med andre ord skal eleverne kunne gøre – mere end bare i ord – og der lægges lige så stor vægt på det praktiske som det teoretiske.

Det gælder også i prøveformerne, som ekspertgruppen anbefaler, skal afspejle uddannelsens erhvervs- og professionsrettede fokus. En simuleret patientbehandling eller et konkret byggeprojekt kan være fx være en del af bedømmelsen.

”Det er rigtig positivt, at ekspertgruppen anbefaler, at både undervisningen og prøveformerne udvikles med blik for, at eleverne både skal vide og kunne. Det er et vigtigt skridt mod at skabe en praksisrettet uddannelse fra a-z, hvor den praksisrettede faglighed også reelt anerkendes og værdsættes”, siger Kristina Kristoffersen.

En implementeringsplan bliver afgørende for succes

Skal epx blive et stærkt, ligeværdigt alternativ til de traditionelle gymnasieuddannelser, kræver det en målrettet og sikker implementering, der skal igangsættes hurtigst muligt. Det skal bl.a. omfatte udviklingen af fag og læreplaner og ikke mindst kompetenceudvikling af de kommende epx-lærere.

”Hvis epx skal stå stærkt fra første dag, skal vi sikre en klar og målrettet plan for implementeringen og investere i de lærere, der skal føre uddannelsen ud i livet. Politikerne har allerede taget et vigtigt skridt ved at etablere en ny gymnasieuddannelse – nu skal vi helt i mål”, siger Kristina Kristoffersen.

Hun opfordrer derfor politikerne til at prioritere den meget vigtige og omfattende implementeringsopgave i de kommende forhandlinger. Det indebærer et videre arbejde med at forme de kommende fag og læreplaner for epx. Derudover at etablere og finansiere et nationalt program for kompetenceudvikling, der skal sikre, at alle kommende epx-lærere arbejder ud fra et fælles sprog og en fælles tilgang.

En målrettet implementering, der sikrer at epx kommer godt fra start, er afgørende for at indfri de høje faglige ambitioner og give eleverne den praksisnære gymnasieuddannelse, som Danmark har brug for.