Ekspertgruppe har tegnet ambitiøs epx – men nybruddet risikerer at udeblive

Den nye erhvervs- og professionsrettede gymnasieuddannelse, epx, der skal slå dørene op i 2030, bliver ifølge ekspertgruppens anbefalinger en gymnasieuddannelse med egen identitet og eget formål.

Praksis og teori bliver ligeværdige, der vil være fokus på tværfaglighed, og eksamensformerne nytænkes. Elevernes faglighed vil i højere grad komme til udtryk gennem et produkt, en løsning på en konkret problemstilling eller en demonstration af en proces.  

Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier roser ekspertgruppens ambitiøse anbefalinger. De peger i en retning, der er helt i tråd med det indspil, som Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier – Lederne har budt ind med.

”Det er et stærkt signal, at ekspertgruppen ikke blot justerer på kendte gymnasiemodeller, men foreslår et egentligt nybrud. Det giver epx mulighed for at stå som et ligeværdigt alternativ til de øvrige gymnasieuddannelser – på sine egne præmisser. Jeg ser en gymnasieuddannelse, der både løfter fagligheden og udvikler elevernes handlekraft og samfundsforståelse,” siger Allan Kortnum, forperson for Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier – Lederne.

Helt ny forståelse af faglighed
Med ekspertgruppens tilgang udvides den klassiske forståelse af faglighed, hvor faglighed i epx i højere grad bliver noget, der vises, anvendes og udføres i autentiske eller praksisnære sammenhænge.

Det er netop denne kobling mellem fag, virkelighed og handling, der gør, at epx kan blive en reel nyskabelse, mener bestyrelsesleder for Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier – Bestyrelserne, Bo Sejer Frandsen.

”Ekspertgruppen har ramt plet, når de beskriver en uddannelse, hvor fagligheden knyttes tæt til virkeligheden og et erhvervs- og professionsrettet perspektiv. Det åbner for en langt bredere og mere meningsfuld forståelse af, hvad faglighed er. Og det er helt rigtigt, når ekspertgruppen understreger, at faglighed også kan vises gennem et produkt eller en demonstration – ikke kun gennem de klassiske skriftlige eller mundtlige prøver. Det er en retning, vi selv har peget på,” siger Bo Sejer Frandsen.

Risiko for at ende med det velkendte
Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier deler ekspertgruppens ambitioner. Men ekspertgruppen opstiller i anbefalingerne ikke tydelige standarder eller principper for kvalitet, praksisfaglighed, læreplaner og prøveformer uanset hvilken gren der er tale om og uanset hvilken institution der udbyder den nye epx.

Det giver en risiko for, at epx’en kan ende med ikke at blive det nybrud, der er behov for, frygter Bo Sejer Frandsen. Han håber, at der er politisk mod til at føre de ambitiøse planer helt igennem.

”Når man går så ambitiøst til værks, er det afgørende, at det spændende nybrud ikke reduceres til velkendt undervisning med lidt flere cases. Sker det, misser vi chancen for, at epx bliver det, som elever har efterspurgt i mange år. Vi havde gerne set, at ekspertgruppen satte tydeligere principper for kvalitet og for, hvordan den praktiske dimension bliver en naturlig del af undervisningen, så man i implementeringen ikke glider tilbage i velkendte undervisningsformer,” siger Bo Sejer Frandsen.

For at epx kan blive den uddannelse, som ekspertgruppen anbefaler og beskriver i rapporten, er der i det videre arbejde brug for tydeligere retning, lyder det ligeledes fra Allan Kortnum.

Han ser en reel risiko for, at uddannelsens gode formål og høje ambitioner ikke slår igennem i praksis, hvis rammerne ikke bliver mere forpligtende:

”Uden tydelige krav til læreplaner og prøveformer kan epx ende som et byggeprojekt, hvor visualiseringerne lover et arkitektonisk nybrud, men hvor det færdige byggeri kommer til at ligne det, vi kender – med for lidt nytænkning og for lidt praksisforankring. Dermed risikerer vi at svigte netop de elever, uddannelsen er skabt til at løfte,” siger Allan Kortnum.

Epx i hele landet
De første elever skal ifølge den politiske aftale kunne begynde på epx i 2030. Regeringens ambition er, at op mod 40 procent vil vælge epx.

Epx skal udbydes i 87 byer over hele landet. Den skal forberede eleverne til at starte på en erhvervsuddannelse eller en videregående uddannelse.