Nye science-lærere bliver eftertragtede på skolerne

Nye science-lærere bliver eftertragtede på skolerne

Ny profillæreruddannelse på UCC giver kommende lærere gode jobmuligheder og et attraktivt lærerliv. To professionshøjskoler og to universiteter står - med støtte fra Lundbeckfonden - bag den nye uddannelse.

I august 2012 begynder det første hold studerende på en ny naturfaglig og matematisk profillæreruddannelse, der netop er blevet godkendt af Uddannelsesministeriet.

 

De studerende får linjefag i matematik, fysik/kemi, geografi og biologi. Det er en attraktiv cocktail for landets skoleledere.

”Vi ved, at skolelederne efterspørger lærere, der kan brobygge og gå på tværs af de små fag. Det kommer de nye science-lærerne til at kunne, og derfor bliver de eftertragtede. Der er brug for dem på skolerne,” siger Nana Benjaminsen, der er leder af Center for Science didaktik, som har udviklet den nye uddannelse.

Fag som geografi og biologi har et lavt ugentligt timetal. Derfor er det i dag svært at sammensætte et fuldt skema for lærere med naturvidenskabelige linjefag. Det bliver lettere med den nye science-uddannelse, fordi lærerne kan dække alle naturvidenskabelige fag. Samtidig får de gode muligheder for at arbejde tværfagligt. Det kan give de kommende science-lærere et bedre lærerliv.

”Mange lærere har svært ved at lade faglige tråde flyde fra det ene fag til det andet, fordi deres linjefag ikke er beslægtede. Science-lærerne vil opleve en større sammenhæng i deres arbejdsliv, fordi de kan knytte fagene sammen i hverdagen,” siger Nana Benjaminsen.

Center for Science Didaktik er et samarbejde mellem Københavns Universitet, Aarhus Universitet, Professionshøjskolen Metropol og Professionshøjskolen UCC. I første omgang bliver uddannelsen udbudt på Professionshøjskolen UCC.

Den nye profillæreruddannelse har fået fire millioner kroner i støtte fra Lundbeckfonden, som i 2010 indkaldte ansøgninger under titlen ’Nye veje for undervisere i naturfagene i Folkeskolen’. Opslaget havde fokus på uddannelse af naturfagslærere i samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter.

Formålet med uddannelsen er, at de nye lærere skal give eleverne en solid naturfaglig ballast og lyst til senere at arbejde som kemikere, ingeniører eller fysikere.

”De kommende lærere får et stort fagligt overskud i de naturvidenskabelige fag. Det giver dem bedre muligheder for at formidle fagene – og deres begejstring for fagene,” siger Ole Goldbech, der er lektor på UCC og projektleder for den nye uddannelse.

Det målrettede naturvidenskabelige/matematiske fokus vil sandsynligvis tiltrække en anden type studerende til læreruddannelsen end normalt.

”Det er unge, der gerne vil arbejde med naturvidenskab og formidling. De kunne måske også undervise i gymnasiet, men nu bliver det også attraktivt for dem at undervise på folkeskoleniveau. Det kunne blandt andet være interessant for unge, der har taget en HTX,” siger Ole Goldbech.

Yderligere oplysninger:

• Ole Goldbech, projektleder og lektor på UCC, og@ucc.dk , mobil 4189 7164
• Nana Benjaminsen, ph.d. Leder af Center for Science Didaktik, nb@science-didaktik.dk , mobil 21 84 96 89
• Anne-Marie Engel, ame@lundbeckfonden.dk , mobil 3912 8000

  Fakta om profillæreruddannelsen "Science – naturfag og matematik"

   

  • D e studerende får linjefag i matematik, fysik/kemi, geografi og biologi.
  • Første hold begynder på Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS på UCC i august 2012.
  • Uddannelsen giver bedre matematiske og naturfaglige kompetence
  • En stor del af de studerende læring foregår tværfagligt.
  • Uddannelsen har fokus på innovation og organisationsudvikling.