Inklusion - nu også for kloge elever

Frem for specialundervisning bør folkeskolen satse på inklusion af talentfulde elever, hvor skolerne og lærerne tænker udfordrende undervisning ind i klasseværelsets ordinære timer. På den måde kan de 20 procent mest talentfulde elever udfordres, samtidig med at de får de sociale fordele ved at blive i klassen med deres kammerater.

Sådan lyder et af budskaberne på den konference om elever med særlige forudsætninger, som Professionshøjskolen UCC er vært ved torsdag den 26. august. Blandt deltagerne på konferencen er undervisningsminister Tina Nedergaard (V) samt fagfolk fra UCC og DPU.

Professionshøjskolen UCC har i længere tid haft fokus på elever med særlige forudsætninger. Udover konferencen udbyder UCC et modul på diplomuddannelsen, hvor lærere undervises i at spotte og inkludere talentfulde elever. Projektleder Peter Flügge fortæller om uddannelsen:

"Et af målene er at styrke folkeskolens undervisning således, at den imødekommer og støtter elever med særligt gode læringspotentialer. Vi skal styrke didaktikken både i de enkelte fag og i forhold til det almendidaktiske felt. Kommende lærere skal have didaktisk og faglig viden - og blik for de elever, der har særlige forudsætninger," siger Peter Flügge om efteruddannelsen, der er blevet til i et tæt samarbejde med både nationale og internationale forskere samt med professionsudøvere.

Konferencen "Elever med særlige forudsætninger": http://www.ucc.dk/videreuddannelseogkonsulentydelser/konferencer/66115/

Modul på diplomuddannelsen med fokus på uddannelse af elever med særlige forudsætninger: http://paps.ucc.dk/nyheder/50196.html

Kontaktpersoner:

• Peter Flügge, projektleder, Professionsinstituttet PAPS, Professionshøjskolen UCC, mobil: 41 89 72 60, pefl@ucc.dk
• Kristian Helmer Jensen, kommunikationsmedarbejder, UCC, telefon: 41 89 81 54, khj@ucc.dk